La Facultad de Arquitectura “5 de Mayo” (FA5M) tiene como misión brindar una educación de calidad para formar arquitectos con sentido humano, identidad, valores y una sólida formación académica y profesional. Por ello, está comprometido con la evaluación constante de sus planes de estudio, con el objetivo de adaptarse a los cambios educativos, las exigencias profesionales, las tendencias tecnológicas y los temas sociales actuales. Como resultado de este esfuerzo, hasta el momento se han implementado tres planes de estudio que han sido producto de estas valoraciones académicas y administrativas. Cabe destacar que el plan de estudios es el eje rector que guía tanto el aprendizaje de los estudiantes como la enseñanza de los docentes, con el propósito de formar arquitectos responsables y éticos. • Plan de estudios 2005: Actualmente se encuentra en operación y su última generación está cursando el octavo semestre. • Plan de estudios 2016: Comenzó a implementarse en 2019 y su primera generación también se encuentra en el octavo semestre. • Plan de estudios 2025: Actualmente en construcción, se prevé que este nuevo plan cumpla con las tendencias académicas actuales, incluyendo los lineamientos de la educación media superior, la Nueva Escuela Mexicana, el Modelo Educativo 2019 de la UABJO y el Sistema de Evaluación y Acreditación de la Educación. Superior (SEAES), organismos acreditadores, entre otros. En este contexto, es fundamental comprender el proceso de evaluación curricular, ya que permite determinar la pertinencia de los planes de estudio, identificar áreas de oportunidad y justificar reformas educativas. Además, la evaluación curricular debe considerarse como una práctica clave para el desarrollo académico en la FA5M.

ProblemáticaLa FA5M se encuentra actualmente realizando la reforma educativa del Plan de Estudios 2016, tras una evaluación en la que se detectó que su fundamento requiere de nuevos apartados y se encuentra desfasado con respecto a los tiempos actuales, las necesidades sociales y los requerimientos educativos. Además, la implementación tardía de dicho plan contribuyó a que no coincidiera plenamente con los cambios y exigencias del contexto actual. Asimismo, tanto estudiantes como docentes coincidieron en la necesidad de realizar esta reforma para garantizar una mayor coherencia con el entorno. Esta situación también se presenta en los planes de estudio de la Maestría en Ciencias de la Construcción y Maestría en Ciencias de la Construcción, donde se identifican problemáticas similares

Plasmar de manera sistemática y transparente el proceso de reforma curricular de los planes de estudio de la FA5M, para que la comunidad docente, académica, estudiantil y la sociedad en general conozcan esta buena práctica, en cumplimiento de la misión de brindar una educación adecuada y de excelencia para formar arquitectos mediante planes de estudio pertinentes al contexto actual, tendencias y modelos educativos vigentes.